第1眼TV-华龙网讯（记者 陈发源）7月25日，由重庆新华出版集团主办的“整本书阅读能力测评指标体系”研究成果发布会暨“跨学科融合学习课程研发”研讨会在重庆国际博览中心M105会议厅举行，会议发布了“整本书阅读能力测评指标体系”以及“整本书阅读能力测评”丛书、“高中历史与语文跨学科融合学习课程”丛书两项跨学科融合科研成果，为全国素养导向的教学改革提供了“重庆方案”。其中，“整本书阅读能力测评”丛书，填补了国内整本书阅读系统性测评研究的空白。

两项跨学科融合科研成果发布

会上，重庆出版社发布了由权威专家团队历经三年研发的“整本书阅读能力测评指标体系”及配套“整本书阅读能力测评”丛书，以及“高中历史与语文跨学科融合学习课程”丛书。两项成果发布，标志着重庆在落实立德树人、深化课程改革方面取得实质性突破。

具体到“整本书阅读能力测评”丛书，该套书籍填补了国内整本书阅读系统性测评研究的空白，在引导学生养成良好阅读习惯，提升学生阅读素养等方面具有重要作用。该书构建了科学、可操作的测评指标体系，精准诊断学生的整本书阅读能力层级（如信息提取、整合阐释、批判评价、迁移应用等），引导教学从单纯应试转向深度素养培育，实现“以评促教、以评促学”。

例如在多元化的测评任务库中，该丛书从高阶维度，从语言建构、文本主体、主旨情感、行文结构等角度为测评观测点，设计多样化的测评任务，帮助学生实现阅读素养的逐步提升。

而另一部研究成果，“高中历史与语文跨学科融合学习课程”丛书以培养历史解释、史料实证、语言建构与运用、思维发展等核心素养为主线。通过精心设计的融合主题（如“秦汉制度与文献解读”、“唐宋变革与诗词流变”）、真实史料与经典文本互证、结构化任务群，系统提升学生阅读理解、史料分析、逻辑思辨与表达等关键能力，实现“1+1>2”的学习效果。

据悉，两套丛书将于2025年9月面向全国正式发行，丛书的推出，将有力支持全国中小学教师探索素养导向的教学与评价改革，助力新时代创新人才培养。

专家论道 共绘教育创新蓝图

此次研讨会，还开展了两场学术沙龙，邀请了王子今、王本华、荣维东、董小玉、倪岗、余朝元、陆平、程琳等国内顶尖教育专家及重庆市第八中学校副校长张泽勇，共同探讨基础教育创新路径。

在“整本书阅读能力测评体系的建构与实践”沙龙中，荣维东系统阐释了测评指标体系的理论基础与构建逻辑，强调其标准化意义；王本华从课标与教材维度，论证了测评与教学目标需形成闭环反馈，并对指标体系的课堂落地适应性提出优化建议；倪岗精准界定了“整本书阅读能力”的核心内涵与层级。董小玉则建立《整本书阅读任务书》与测评的关联，指出测评应驱动学习实现从“文本解析”到“素养生成”的跃升。

在“跨学科学习背景下的文史融合”沙龙中，王子今从史学本质出发，强调“文史互证”是历史认知建构的基石；余朝元结合“双新”要求，构建了历史学科跨学科课程的“目标—内容—评价”一体化模型；陆平以《高中文言文与中国古代史》为例，剖析“语文载体中的历史叙事”如何承载时代精神；程琳则聚焦“史料阅读中的素养共生”，阐述如何通过解读一手史料同步提升语文阅读理解与历史实证能力。